春回地暖，大地回春。2月23日上午，射阳县外国语学校报告厅座无虚席，小学部的学生家长相聚一堂，一起聆听了南京师范大学万宇博士的《亲子阅读ABC》专题讲座。

万教授利用斯特鲁普效应中的“色彩与速度”实验开篇，揭示儿童与成人的阅读区别，接着用《蒙娜丽莎的微笑》、《最后的晚餐》等图片阐释阅读时大脑的运行规律，通过第一眼看到蒙娜丽莎的关注点及最后的晚餐中的颜色的变化，让家长们观察黑白交叉点的数量，了解到因视觉先入为主的惯性，容易形成对黑白色的错觉。

接着她用一段错误语序的句子举例，说明我们平时说话的思维盲区，以及学校为什么要求1～3年级强调朗读能力，4～6年级强调阅读效率的原因。她又列举了语文病句中代词不明的例子、一段包含多个“f”的英语中寻找f的数量等西方检测阅读障碍的实验例子，说明阅读时的焦点及阅读过程中形、音、义结合的重要性。

通过上面生动有趣的事例，万教授提出了许多耳目一新的观点，她指出，儿童阅读能力与认知的发展，学习阅读的第一阶段在0～9岁，10-13岁是功能阅读的需求阶段，14-18岁是批判性阅读阶段。心理学上的儿童阅读就是重复性阅读，阅读中起作用的是视觉，要提倡孩子大声朗读，通过学习来提高阅读能力。

在互动交流环节，关于家长屡次提问的“课外阅读与考试阅读理解”的关系困惑，万教授通过如何阅读课外书？如何理解阅读的“鄙视链”？如何理解语文的阅读成绩？如何理解阅读和写作的关系？这四个选题阐述了阅读与应试阅读的关系，阅读并不是语文教育的一部分，也不是天生就会的，阅读的提升是一种主动培养的过程，阅读者根据不同的需求加以调控。

最后，万教授用一个“小老鼠和大老虎”的绘本故事的解读结束此次讲座，让家长们了解了孩子阅读的注意点及情绪的释放，注意培养孩子们的阅读乐趣，提高孩子们的阅读能力。

此次讲座气氛活跃，家长与万教授积极互动，讲座结束后，部分家长还围住万教授，询问一些亲子教育问题，万教授一一作了回答。家长纷纷表示，这种以亲子教育为主题的活动图书馆要经常举办，让他们可以了解学习到更多的科学教育方法。