2016年，我县高考中考捷报频传：高考实现达线人数超历史、高分段人数超上年；全市中考状元花落射阳，650分以上高分段人数、700分以上人数，均占全市第一，4所学校人均总分分列全市第一、二、四、八名，再度实现历史性跨越。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”县教育局主要负责人说，“我县优异的教育教学质量，得益于县域教育现代化和全国义务教育基本均衡县两项创建，得益于教育内涵建设的稳步推进，得益于教师高地、课堂阵地、特色领地等‘三地’建设，是教育内涵建设强势推进，才使我们的教育教学理念不断更新，教育教学手段持续创新，教育教学质量连年刷新。”
　　我县把教师队伍建设作为教育内涵发展的制高点，坚持师德师能结合、外培内训结合，催生教师由学科单一型发展向素养复合型发展转变，为教育内涵建设提供强有力支撑。

　　身正为范  廉洁从教苦为乐

　　县大喇叭小学，是一所地处滩涂的偏远农村小学。校长蔡亚东介绍，学校教师大多是学校初创时的“元老”，也有新增加的客籍教师。无论新老，与学生同吃同住，与学生实行一对一帮扶是他们的工作常态，他们对每一个学生家庭境况、个性特点等都了如指掌，他们常为学生取得的点滴进步而兴奋不已。他们是廉洁从教苦为乐的射阳教育人缩影。

　　多年来，我县把师德师风建设置于队伍建设的首位，着力完善师德教育、监督、考评体系，建立师德承诺和违背师德一票否决制度，组织“学习焦裕禄精神、四学四比十增强”专题教育实践活动，开展“三严三实”、“三进三访”和“爱心手牵手、帮扶一对一”、新教师入职宣誓、在职教师有偿家教专项整治等系列活动，教育和引导每个教师自觉为人师表，主动践行职业道德规范。坚持典型引领，利用射阳教育网、教育微信公共平台等媒体宣传全国“五一”劳动奖章获得者、全国优秀教师、“最美江苏教育人”、县“最美教师”的典型事迹。聚焦扎根农村的优秀教师，为在农村工作满30年的教师颁发荣誉证书，将扎根农村优秀教师的先进事迹制作成视频，发布在教育网站，提升农村教师的幸福指数和成就感，引领广大教师扎根农村、甘守寂寞、乐于奉献。近两年，10名教师被评为县“最美教师”，3名教师推荐参加“最美盐城人”评选，60名教师被评为“鹤乡教育英才”，新增省优秀教育工作者3人，市优秀教育工作者20人，市优秀党员10人，市优秀党务工作者5人，市师德标兵2人。特殊教育学校的《无声世界育花人》微视频参加县“让党旗更鲜红”微视频评比，获三等奖。特殊教育学校教师团队在第二届最美射阳人评选中，被授予“最美教师”。

　　学高为师  勤耕不辍比赶超

　　“要想学生有一碗水，教师必须有一桶水。”射阳中学英语组负责人顾乃前深有感触地说。射阳中学英语组共有92名成员，学历达标率100%，研究生学历达85%，市县学科带头人、教学骨干超半数，其中，周爱萍为江苏省特级教师。顾乃前说，射阳教育大环境，特别是教师队伍的建设机制是充满激励、催人奋进的，每位教师都有一种强烈的“落后就要挨打，奋进才能生存”的意识。

　　我县把促进教师专业成长作为师资队伍建设的根本任务，建立学历提升与业务培训相结合、“走出去”与“请进来”相结合的教师继续教育机制，助推教师聚集“一桶水”的储量。创设教师学历提升激励制度，鼓励引导教师通过函授、自考等多种途径提升学历层次，全县小学教师专科及以上学历比例、初中教师本科率、高中教师研究生率分别达81%、91.5%、5.7%。组织教师参加国家和省市县级培训及出境、网络、团队、课题、校本等各类研修，邀请专家学者到县内讲学，举办各类教育论坛、教育沙龙，让教师思想碰撞，理念更新。通过联合培养培训、到政府企事业单位实践，以及聘请政府企事业单位中能力强、素质高、经验丰富的成功人士担任兼职教师来校兼职等多种形式，打造一支“开口能讲、提笔能写、动手能做、抬腿能跑、文理兼备、技高一筹”的高素质“双师”队伍。2015年，10名教师参加境外研修，1000多名教师参加省市级培训，6000人次教师接受县级专题培训。2016年，15名教师出国培训，56名教师参加省高端培训，600多名教师接受学科培训。今年暑期，在参加国家、省市高端培训的基础上，安排县级培训项目46个，计划培训教师7100人次，基本实现每所义务教育阶段学校均有骨干教师的目标。2016年6月，投资8000万元的教师发展中心建设项目已经获批，未来我县教师培养培训将站上一个更高更新的平台。

　　柔性流动  城乡一体共成长

　　三年前，县淮海农场学校教师人均年龄52岁，年龄老化、学历达标率较低、学科教师不配套现象严重。现在，学校教师平均年龄为41岁，学历达标率为100%，紧缺学科教师全部配套到位。这一变化离不开我县教师柔性流动机制的推进。

　　近年来，我县把推动教师结对帮扶和柔性流动作为放大优势学科、优质学校辐射效应的重要途径，建立名优教师培养、任用机制，充分利用优质教师资源优势，大力实施“青蓝结对工程”、“壮骨工程”和名校长、名教师、名班主任“三名工程”，设立名师工作室，着力构建阶梯式成长通道，带动全体教师共同成长。射阳中学的戴翰林、孟炳忠、倪同刚名师工作室，县第二中学的陈玉中、王克亮名师工作室都发挥了积极的名师引领带动作用。

　　为更加充分提高骨干教师的示范引领作用，实现城乡教师共同成长目标，我县不断完善城乡教师柔性流动机制，从流动方式、交流内容、考核评比、组织管理、表彰奖励等方面细化实施方案。出台义务教育阶段高一级职称农村学校服务期制度和县城骨干教师去农村支教激励政策，加大城乡流动推进力度，城乡、校际教师、校长交流累计已达2000余人次，区域内中小学教师城乡、学段、学科结构失衡问题得到充分缓解，教研联合、校务管理互通、教育资源共享得到有力推进。

　　在采访中，县教育局党委副书记、副局长李润宁告诉我们，我县将大力实施乡村教师定向培养计划，从2016年起，每年安排100名左右定向培养计划。进一步完善县域范围内教师定期交流机制，县城新建中小学所需师资，在全县范围内公开择优选调，探索建立“县管校聘”的义务教育教师管理制度，完善加强农村教师队伍建设政策措施，出台申报高一级职称教师和市级以上表彰人员服务农村学校以及骨干教师去农村支教激励政策，确保义务教育学校教师、骨干教师每年交流比例均不低于符合交流条件教师总数的15%，推动城乡教师资源均衡配置。

　　2016年暑期，我县将整合县城公办小学教育资源，依托3所公办省实验小学，组建县城小学教育集团，实行管理、招生、经费、教师四统一。小学集团化办学的实质性运转，预示教师流动将成为一种新常态，射阳教育将呈现一派全新景象。 （通讯员  江仁彬 ）