县委教育工委书记，县教育局局长、党委书记颜彧就相关话题接受公众提问
- 访谈嘉宾：
- 访谈时间：2017年08月10日 10:00
- 访谈地点：盐城市人民政府网站在线访谈室
- 访谈摘要：开展“双创一争”活动 优化教育行风建设--县委教育工委书记，县教育局局长、党委书记颜彧就相关话题接受公众提问教育党风政风行风直接影响到下一代的健康成长，直接影响到办人民满意教育的进程，也直接关系到党和政府的形象与声誉。年初以来，县教育局组织开展“创人民满意机关、创人民满意学校，争做人民满意教育工作者”主题教育实践活动，强化教育系统党风政风行风建设，营造风清气正的教育生态环境，助推我县办好人民满意教育工作的实施。日前，县委教育工委书记、教育局局长、党委书记颜彧就相关话题接受公众提问。
文字实录
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主持人 “双创一争”活动的重点任务是什么？ 颜彧 “双创一争”主题教育实践活动的主题是“人民满意”，这项活动只有进行时，没有休止符。活动共设学习教育、排查问题、整改落实、建章立制四个环节。现在已经进入建章立制环节。建章立制是关键，是“双创一争”工作“长流水、不断线”的重要保障手段。 以问题为导向是贯穿于“双创一争”主题教育实践活动全过程的基本原则。“双创一争”主题教育实践活动的重点任务是解决四大问题。一是从严加强纪律作风教育，着力解决规矩意识不强、纪律松弛涣散等问题；二是从严推动工作机制改革，着力解决服务质效不高、环境不优等问题；三是从严抓好突出问题整治，着力解决纪律作风不硬、庸懒散拖等问题；四是从严落实制度治教要求，着力解决制度不完善、执行不到位等问题。 主持人 “双创一争”活动都有哪些推进措施？ 颜彧 一是宣传发动。系统上下充分利用“射阳教育”自办电视栏目和微信公众平台、射阳教育网、校园画廊、学校自办报刊、板报、家长学校等载体，采取召开会议、张贴标语、印制宣传手册等手段，广泛深入地开展宣传，让主题教育实践活动的意义、要求、内容、步骤等深入人心。其次是走访联动。局机关科级以上干部、机关中层干部全部深入挂钩联系企业、村居和学校，向镇区、部门发放征求意见函，邀请“两代表一委员”视察座谈，广泛征求社会各界对教育工作的意见建议；各学校班子成员深入所在社区、村居和特殊学生家庭，所有教师走进学生家庭，形成系统内外联动促进教育系统党风政风行风建设的全新局面。三是制度推动。建立“每周一小讲、每周一大讲”、日周月季年全面从严治教、校园安全防范等10多条规章制度。根据排查出的廉政风险点、各类存在问题，设立权力、责任、风险和负面清单四项清单，制订完善《射阳县教育系统招投标工作管理实施办法》等规范性制度文件6个，编印下发《射阳县教育局内设机构及责任单位廉政风险防控手册》1套。四是典型带动。典型是一面旗帜,代表一个方向；典型是一种资源,凝聚一股力量。在加大对违规违纪行为惩戒力度的同时，坚持抓典型、树形象、促发展，广泛深入宣传我县教育系统内的全国五一劳动奖章获得者、全国优秀教师、江苏十大美德少年标兵、最美射阳人等各类先进人物事迹，使广大教育工作者学有目标、赶有方向。 主持人 “双创一争”活动都取得了哪些成效？或者说是给教育系统带来什么样的变化呢？ 颜彧 对违纪违规行为的查处，我们动真碰硬。今年上半年，我们共查出4大类210个问题，下发整改通知书81份，对7名违纪人员给予党政纪处分，对2名责任人进行诫勉谈话，2016年立案查处的22件案件全部处理追责到位，在全系统形成了有力震慑。 由此带来的变化还是很明显的：开会溜号、上班迟到、工作拖延、办事不力、信用不良……这些看起来并未“上纲上线”的小问题、小毛病，已经成为我县教育系统工作人员不可逾越的“红线”。今年暑假，全县8000多名教育工作者全身心地走进10万多名中小学生和在园幼儿家庭，以无偿家访抵制有偿家教，充分表明了“明大局、知县情，勤履职、严作风，补短板、创特色，守规矩、树形象”已经成为射阳教育人的自觉遵循。 主持人 2015年起，县政府实施“两困”学子托底救助工程。县教育系统是如何做好这方面的工作的？ 颜彧 对困境儿童和困境在校大学生托底救助，是县委、县政府实施的一项深得民心的德政工程。为做好这方面工作，我们坚持做到“四个到位”： 一是政策宣传到位 我们充分利用新生入学报到、开学典礼、主题班会等时机，广泛运用广大群众和学生喜闻乐见的形式，全方位做好面上集中宣传。同时组织人员深入社区、学校，走进农户和田间地头，开展政策宣讲，发放宣传材料，当面释疑解惑，确保惠民政策家喻户晓。 二是调查摸底到位 按照“摸底不漏户，登记不漏人”的基本要求，协同民政部门和各镇党委政府，通过走访调查、座谈了解等多种形式，对家庭经济困难在校学生、幼儿、施教区适龄儿童进行认真细致的摸底排查，真正实现了“应免尽免、应助尽助、不重不漏”。 三是规范实施到位 从幼儿园到高中，凡是被纳入托底救助的对象，每学年秋学期入学时，学生家长必须凭县民政局出具的困境儿童证明，才可以到所在学校申请免缴保育教育费、高中学费（含民办高中教育成本费）。所在学校、幼儿园在每学年开学后一个月内，将托底救助对象名册、免收金额和免收依据汇总上报县教育局。困境大学新生和在校大学生于每年8到9月，携相关证明材料到教育局学生资助管理中心办理申报。 四是跟踪督查到位 组织对学校贫困生认定程序、资助对象公示、兑现标准、资金落实、档案建设等工作情况进行多次检查。通过不定期检查、资助学校互查、电话回访等形式，督查资助流程是否符合程序，操作是否规范；加强资金管理，确保专款专用。两年来，共发放托底救助教育补贴391人次，39.6万元。协助民政部门发放生活补贴17366人次，2395万元。 主持人 今年暑假，我县教育系统“万名教师进万家”大走访活动，赢得了良好的社会反响。请总体介绍一下这项活动。 颜彧 暑期伊始，市教育工委、市教育局下发了《关于在全市教育系统开展“万师进万家”暑期大走访活动的通知》，县教育局将“万师进万家”暑期大走访活动纳入“大走访、大排查、大落实”活动总体规划，作为“双创一争”主题教育实践活动的重要内容，及时部署落实。7月26日上午，专门召开全县教育系统“万师进万家”暑期大走访活动推进会，对大走访活动进行再部署、再推进。一是全面走访“不遗漏”。牢固树立“万师进万家，事关你我他”的政治意识，细化走访任务书和时间表，局领导班子成员和科室工作人员走访县内所有中小学幼儿园和部分教师及学生家庭，学校校级班子成员走访学校全体教师和部分学生家庭，班主任和课任老师走访本班所有学生，做到“校校到、家家到、全覆盖”。截至目前，局机关105名机关干部走访中小学81所、规模幼儿园33所、教职工415人、学生家庭420户；7500多名教师走访学生家庭6.5万户，占学生家庭总数的61.9%。二是真情走访“不走秀”。强化“六个走访纪律”，坚持带着感情走访、带着责任走访、带着要求走访、带着问题走访、寻找问题走访、解决问题走访；落实见人、见面、见底“三见走访要求”，走进学校、走进社区、走进家庭，见教师、见家长、见学生，通过面对面沟通、面对面交流，准确掌握学校暑假工作推进、师生暑期生活安排、困境学生家庭困难程度等情况，把政策宣传到位、问题排查到位、建议收集到位；做到“四千四万”，不怕千难万苦，走进千家万户，说尽千言万语，理清工作中的千头万绪。大走访活动中，累计发放安全知识、教育托底救助政策宣传单近7万份，收集对教育工作的建设性意见建议500多条，帮助解决问题困难1100多个，帮扶困难学生100多个，与学困生谈心800多人次，与300多户家庭签订暑期共帮共育留守儿童协议。三是常态走访“不断线”。将“万师进万家”大走访活动纳入学校管理过程之中，完善走访方式，推进定期走访、联动走访、灵活走访相结合，鼓励机关干部、教师与贫困生、学困生、留守学生、孤疾学生结成帮扶对子，着力建立“大走访、大排查、大落实”长效机制，避免“暑期走访一阵风，暑假过后无影踪”现象，推进大走访常态化、制度化。走访过程中，机关干部、党员教师结对帮扶100多名贫困学生，50多名女教师主动担当留守儿童的“彩云妈妈”。 主持人 在职教师有偿家教是一个热点也是难点问题，县教育局在整治在职教师有偿家教方面都采取了哪些措施？ 颜彧 在职教师有偿家教，是群众反响比较大的一个社会问题，已引起教育部门的高度重视。2015年6月29日，国家教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，为进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题提供了很好的法规依据。 就我县而言，对在职教师有偿家教，我们一直保持高压态势，以“零容忍”的态度出重拳坚决整治。县教育局组织专门调查组通过设立举报信箱电话、请小区物管协助、明察暗访等形式，对有偿补课情况进行督查。今年上半年，全县共查处家教点4处，有6名教师分别被给予警告、记过等处分，在评优、晋级、职称评聘、申报学科带头人等方面三年内 “一票否决”，当年奖励性绩效工资全部停止发放，1名校长被问责，学校各类评优一票否决。 针对暑期有偿补课高发现状，今年暑期前，我们要求全县所有在职教师认真填写《有偿补课专项治理工作自查表》，写清老师任课班级、家庭住址、有无有偿补课、是否清退等事实。在此基础上，县教育局还专门组织3个督查组进行不定期的巡查督查，一旦发现有偿补课，对教师本人、校长、学校都将从严处理。 在这里,我公布一下在职教师从事有偿家教举报电话：82359681。
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